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美、英、法等西方发达国家的医学教育结构的完整性和连续性很强,并相对保持稳定,主要由医学院校教育(undergraduatemedicaleducation,UME)、毕业后医学教育(graduatemedicaleducation,GME)和继续医学教育(continuingmedialeducation,CME)组成。而我国的院校教育-毕业后教育-继续教育的三阶段统一性和连续性建设才刚刚开始起步。从学历层次看,美国和加拿大的高等医学教育是在本科4年获得学士学位的基础上再进入医学院学习4年的医学专门课程,毕业后授予医学博士学位。而英国、瑞典、新加坡等国家的医学教育则有本科和研究生层次之分。从我国的实际情况来看,高等医学教育复杂得多,既有本科教育、研究生教育,也有中专和大专(高职)教育,在研究生的授予学位上也有专业学位和科学学位之分。

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  也许是学校琐事太多,也许是您想保持一种距离美,所以,您总是习惯把自己关在自己的办公室里,很少走出去和老师们聊天。于是,在学校里,您成了老师们眼里最熟悉的陌生人。每每开会之余,您总是叮嘱老师们多走出办公室,多活动活动,注意保养好身体。可是,我们却很少见到您走出办公室的身影。校长,如果有空闲,您不妨也去老师办公室多走走。

现场确认时间11月10日~14日。逾期不再补办。我省共分28个现场确认点。现场确认时,考生持本人有效身份证件(限“居民身份证”、“军官证”、“文职干部证”、“军校学员证”)、学历证书(普通高校和成人高校应届本科毕业生持学生证)和网上报名编号。

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我国在传统经济体制下建立的社会主义公有制,是以马克思所设想的社会主义实行生产资料全社会公有制为前提,并在借鉴苏联模式的基础上形成的。所有制改革是经济体制改革的“雷区”。我国以社会主义市场经济体制为目标的经济体制改革,不仅不能回避、淡化和绕开所有制问题,恰恰相反,我们必须破除“所有制神话”,把所有制范畴作为社会主义市场经济体制的基本范畴之一。

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